我的老师
去年下半年开始，陈老师教我们八普班的语文。
陈老师梳着二分头，头发不长；粗眉大眼，戴着眼镜；挺鼻子，最耐看；嘴巴边稀稀疏疏留着些胡子茬。他今年二十八岁了，但看上去比实际年龄小得多。我们常问他“青春永驻”的秘诀，每次问他，他总会先假装严肃又生气的样子责备我们：“啥意思呀你们？说我很老了是吧？”每当这时，我们都慌不迭地摇手：“不是不是不是……”其实我们心里都笑着呢，觉得他这个神态特有趣。不过我们确实觉得陈老师很年轻，不光在他的外表。然后，他告诉我们：“常常保持一颗快乐、积极的心，就‘青春永驻’啦。”
因为是班主任，所以他经常来“蹲”班。这时我们见得最多的，是他脸上的笑容。班长总是说：“你看陈老师，像是吃了蜜，笑得那么甜。”
“老师，你笑什么呀？”
“我看你们都这么可爱，所以笑。”
“老师你在想你女朋友吧？”
“哈哈。”陈老师哈哈两声就“落荒而逃”。他最怕我们问他有没有女朋友或者为什么不找女朋友的事，我们一问，他就长吁短叹地说：“唉，老陈可怜啊！既穷又没事业，没女孩看中我。”他自称老陈，在我们面前也是。虽然我们不太同意他说自己因为“穷”和“没事业”才不找女朋友，但我们可以肯定的是陈老师是一个不错的男同胞。
虽然我们常常批评陈老师对学生太过温柔，“执法不严”，导致班级有时纪律不太好，但我们却承认他是非常有个性，不是那种见风使舵、虚情假意的人。我们见的这种老师太多了。
有一天，早读课。
陈老师在讲台与教师门口之间走了好几个来回，像是心事重重的样子。果然，他停住脚步，面朝我们：“那个谁，去小店给我买点吃的来。早晨没吃饭，我肚子饿了。”说着，掏出两个硬币交给同学A.没多久，同学A回来了，手里拿着一个包装袋；辣条（一种辣味零食）；脆面。陈老师把东西放在讲台上。他先把包装袋拆开，里面是六个小蛋糕。蛋糕四周围着一张纸带，要吃蛋糕，首先得把纸带撕开。陈老师每拿出一个，都会走到教室门口背对着我们吃。老师在上课（早读）的时候吃东西，虽然他做了一些修饰，已经令我们很吃惊了，可还有更令我们吃惊的。陈老师这会儿正对着讲台上剩下的几个蛋糕沉思。他忽然自言自语起来：“蛋糕太小，一口一个，每次还要走到门口去吃；又不能一回拿在手上，不然没有多余的手掀掉蛋糕纸了。”他抬头看了看我们，脸上露出奇怪的样子来。他的手也没停着，撕掉一个蛋糕上的纸后，迅速将那蛋糕塞入嘴中，当着我们的面大嚼起来。我们看得目瞪口呆。
我们虽然只是八年级的学生，但却盛行“喜欢”，也就是同学之间“来电”的意思。为此陈老师常对着我们感叹“世风日下”，又“语重心长”地对我们说：“同志们，如果你们当中有谁喜欢谁了，又不好意思对他（她）开口，可以告诉我，我帮你传达，并且绝对保密。”陈老师真是“语不惊人死不休”！我们异口同声地说：“老师，你误导儿童。”其实，表面上看陈老师是这样让某些人认为“异端”，实际上他是认为直接强行阻止我们早恋反而会对我们身心不利，还会让我们起反感，得不偿失，倒不如开诚布公地说出来，然后私下里找当事人谈话。据我们了解，陈老师这个措施对于引导我们专心学业，保护学生良好友谊，收到了十分理想的效果。
我们学校条件简陋，没有投影机、幻灯片什么的。陈老师为了把课讲的生动形象，经常在黑板上画画。虽然他画得比较难看，不过我们还能够接受，没有打破我们的心理底线。我印象最深的，就是他讲《核舟记》这一课的情景。他在黑板上画核舟，画核舟上的窗户，画苏东坡的帽子和长髯。这苏东坡被陈老师画得也忒丑：高高耸起的帽子，看上去像一口锅倒挂在一个圆柱体上；眼睛歪歪斜斜的，还没眉毛；嘴巴咧着；胡子像干枯的树枝，根根直刺，乱七八糟，这哪里是传说中的美长髯呀！
“老师，苏东坡是这样的相貌吗？”
“老师，苏东坡的夫人是什么样子的啊？”
“老师……”
“别喊了，没见这是素描吗？”陈老师大吼道。
在讲到苏东坡和黄鲁直“共阅一手卷”时，为了形象地还原这一场景，陈老师叫个学生上讲台，和他一起摆姿势：身体怎么侧，手怎么放，脚怎么放，都做到位。我们就在座位上看，顺便按照课文里所描写的那样指导他俩，使之动作姿势更规范：“侧30度，30度，你那分明是29度嘛……”
课堂气氛很活跃，在旁人看来可能有些乱糟糟，甚至我们自己都觉得有些乱。但我们不得不承认的是，这篇《核舟记》的内容我们都记熟了，也难怪陈老师这会儿看着我们，摸着他的胡子茬偷偷笑。
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