一、知识经济包含的内容 
　　
　　知识经济作为一种产业，其内容是十分丰富的，不少文章都有很好的概括，我们认为它至少包括五个部分： 
　　
　　1.教育 
　　
　　教育是知识经济最主要的组成部分，有些人干脆把知识经济称之为“头脑经济”。在知识经济中的人是最宝贵的经济资源，通过系统的教育来提高人的素质，开发人的潜能，发挥人的智慧，也就是说不是把人的数量，而是将提高人的教育质量作为知识经济产业发展的根本途径。这里所说的教育不仅包括正规的教育，还应该包括后续教育、家庭教育、社会教育、职业培训等等。 
　　
　　2.研究与发展 
　　
　　研究与发展已经成为一个成熟社会的根本动力。国际上盛行比较一个国家的竞争力的重要指标之一就是研究费用投入的大小。研究发展已经成为企业的生命线和社会进步的重要动力，研究发展费用已经在生产成本中占有相当大的比重，甚至在一些高技术产业中其远远超过在产品的成本。 
　　
　　3.信息媒体 
　　
　　知识经济中的信息媒体是信息传播、沟通的工具，它们构成了知识经济社会的信息交流渠道。它们包括：电话、电报、邮政、电视、广播、报刊杂志、电影、图书、印刷、出版等等。 
　　
　　4.信息技术机件、设备 
　　
　　知识经济中的机件、设备是信息搜集、转换、加工、处理、传递、输出的重要工具，它们包括电子计算机、扫描仪、微波通讯站、光缆、信号装置等等。这些机件和设备为知识经济的发展提供了必不可少的物质条件，它们的发展速度和发展水平决定着知识经济的发展。 
　　
　　5.专业服务 

　　知识经济中的专业服务是指随着社会化大生产而导致的专业分工，这些专业化服务是知识密集型的专业化中介服务。专业服务既是知识经济发展的结果又是知识经济发展的动力。 
　　
　　知识经济不仅是20世纪留下的辉煌，而且它还将成为主导21世纪人类社会的经济生活支柱产业。知识经济中的会计将在这世纪之交的伟大时代面临着机遇与挑战。 
　　
　　二、知识经济的发展为会计发展提供了从所未有的发展空间 

　　作为知识经济重要组成部分的会计信息产业，将成为任何人无法替代的专业化信息产业。 
　　
　　一方面，从会计工作的发展来看，电子计算机的广泛采用和信息网络技术的普及，使得会计信息系统的运行从深度到广度都有了质的改变。从原始数据的搜集来看，更加全面、系统、具体、快捷；从数据的加工处理来看，速度更快、安全性能更高；从会计数据的传输来看，距离可以无限远，传输速度可以非常快。会计信息系统与其它管理信息系统愈来愈紧密结合在一起。会计工作的基点已经不是仅仅满足于提供过去的信息（电子计算机已经轻而易举在极短的时间内解决了这个任务），而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。例如，衍生金融工具的产生必然会导致会计要素的不确定性加强，对于大量采用衍生金融工具的企业财务状况和财务成果的确定，更多的不是反映过去的会计信息，而是力图控制这种不确定性，预测变化的趋势，甚至根据预测的结果进行最终的决策。因此，会计信息系统的管理职能将作为主要职能突出，相比较而言，其提供会计信息的反映职能将逐渐淡化。在知识经济条件下会计将因其管理职能的凸现而得到长足的发展。 
　　
　　另一方面，从注册会计师的角度来看，会计市场的拓展和完善将是知识经济发展的助力器。注册会计师在独立、公正的原则下，对企业提供的会计信息进行审查核对，有助于企业能够快速成长。在发展传统的审计业务的同时，会计师事务所已经将主要精力投入到管理咨询、计算机软件开发上，这说明注册会计师作为专业化人士已经受到企业管理阶层的认可和欢迎。传统会计市场上注册会计师仅仅限于对会计信息的审查、查验、公正，新兴的会计市场将促使其在此基础上开拓新的业务领域，不但帮助企业建立电子计算机信息系统，而且参与企业的经营管理决策，不仅对于过去的财务会计信息资料进行审计公正，而且对于企业未来的发展提供咨询建议。注册会计师的中介活动，将成为未来市场发展须臾不可缺少的重要媒体。 
　　
　　第三方面，知识经济时代对会计教育提出了新的要求，同时也为会计教育事业的发展提供了不可多得的机遇，特别对于中国的教育事业尤为如此。会计教育在中国长期以来得不到重视，不管是全日制普通教育还是社会教育都是如此。其原因无怪乎两个原因： 
　　
　　一是长期排斥市杨经济，不讲求经济效益，对于会计职业的社会需求低靡不振；　　
　　二是长期以来社会中“轻商”思想严重，对于会计的认识仍然停留在小生产经济条件下。最近十几年来，随着市场经济的发展，会计工作的地位逐渐提高，会计教育事业发展速度也随之不断地加快步伐。但是，会计教育距离社会需求，无论是在数量上还是在质量上仍然存在一定的距离。无论从知识结构还是从能力培养上，知识经济社会对于会计教育的要求都是全新的，会计教育有着一个可以充分发挥想象力的舞台。作为知识经济重要组成部分的会计教育毫无疑问将有长足的发展。 

　　三、知识经济社会的到来不仅给会计提供了机遇，同时也对会计的发展提出了很多亟待解决的问题 
　　
　　有些问题我们已经遇到了或者意识到了，有些我们还没有意识到。例如，知识经济社会对传统会计理论首先提出的问题是关于“知识”价值的确定，或者说是对于“具有一定知识、技能的人”的价值的确定。相当多的文章中都指出，一些公司特别是高技术公司的账面价值与其市杨价值之间存在着较大的差异，这个差异是由于人力资产或者人力资本造成的，但是如何确定它们的价值量很值得研究。再如我国对自创无形资产在账面上是不予以承认的，国际会计准则委员会对其记入会计账给予种种限制，美国财务会计委员会也基本不允许记入表内，但是自创无形资产在市场交易前不表现价值，在市场交易时的价值显现就带有很大的随意性。在知识经济条件下，信息的真实性与不确定性之间的矛盾加大了，特别是衍生金融工具的广泛运用，对于未来会计事项的确认究竟在什么时点上才符合真实性要求。凡此种种，不能一一列举，概括起来，似乎应该包括两个方面。 
　　
　　第一方面，知识经济对会计理论提出的挑战。例如人力资源会计的提出，涉及到方方面面的理论问题。具有一定知识的人在企业中一直是作为劳动力看待，其价值表现一直是通过工资，进而通过费用或者成本得到补偿，但是在人力资源会计中它要求得到一定的权益，成为人力资本。在理论上从属于V的部分变成属于M的部分，从属于费用成本会计要素变成属于权益要素，还有如何区分界定一般劳动力成本和人力资本，如何对其进行确认和计量等等。知识经济的时间、空间概念还产生了对于会计理论的冲击，人们力图从更加广泛的意义上将经济信息转换成会计信息，原有会计基本假设或者说基本前提所界定的时间、空间概念框架必须进行很大的变化调整。从空间来看，会计核算已经不再局限于企业内部，人类居住的社会环境及自然环境、国家之间经济交往和人员交流都成为空间的对象；从时间来看，会计信息的及时性、有用性不仅体现在过去的时间内，更加重要的应核是过程中的、未来的。同时，电子计算机的广泛采用，大大冲击了簿记学的基本理论，对于内部控制、会计人员的分工、总账与明细账、凭证与账簿的关系等等方面的理论都需要重新认识。 
　　
　　第二方面，知识经济社会条件下会计实务处理工作将要发生重大变化。首先是扩展会计要素的核算范围，将传统会计中资产的概念由单一的财务资源发展为人力资源+知识资源+财务资源，这三种资源共同作用的结果使得企业能够盈利。对于人力资源和知识资源的确认和计量将是伦业会计的重点工作，当然企业的权益要素也应该相应发生变化。其次是会计信息披露要求多样化，财务信息和非财务信息，静态信息与动态信息，数量信息与质量信息，物质类型的信息与精神类型的信息，以便适应知识经济投资者的需要。因此，会计信息处理比较传统会计而言更加复杂。第三，电子计算机的广泛采用和教育水平的不断提高，使得会计人员摆脱了日常的、繁重的会计信息处理工作，计算机管理软件水平的不断提高使得会计人员可以将大部分精力转到分析、预测、控制方面，信息处理技术与信息使用紧密结合。最后，会计工作对于经济活动不确定性的确认和计量，由于知识经济的复杂性，公认价值或者公允价值将在会计确认和计量中扮演重要角色。历史成本原则由于其局限性，不能解决知识经济中的创新资产价值的确认和计量，因此由公允价值会计模式来替代历史成本会计模式将是21世纪会计的重大变革。