桂林市（含12县）有2 6万多名会计人员，搞好会计继续教育，不仅有利于提高会计人员素质，而且有利于推动本地区经济发展。桂林市会计队伍的基本情况是，全市26303名会计人员中，大学以上学历410人，占1 56%；大专学历7333人，占27 88%；中专学历11144人，占42 37%；高中以下7438人，占28 28%；高级职称89人，占0 34%；中级职称2064人，占7 85%；初级职称11052人，占42 02%；无会计职称13072人，占49 70%.通过对全市会计队伍基本情况的了解，使我们明确培训要分层次安排，即主要加强对中、初级的会计人员继续教育培训；急需学习的是新颁布的会计制度、会计准则，以及与会计业务有关的财经法规、税务法规、计算机知识；在我市的高等教育院校较多，各院校大多开设有会计专业，且会计师事务所也比较多，有一批高水平能担任会计继续教育的教师；根据会计人员工作特点，年头、年尾紧张，将继续教育时间分为上半年的4、5月、下半年的6、7、8月相对集中安排学习，方便会计人员选择时间学习。

　　经过近几年的努力，桂林市会计继续教育工作得到了广大财会人员认可，也得到了企事业行政单位领导的支持，培训工作已形成制度，取得了较好的成效。

　　会计继续教育，目前还刚刚起步，面临着许多问题，需要关注、研究解决。笔者认为主要问题和对策是：

　　一、要提高会计人员参加继续教育重要性认识。会计人员分布在社会各行各业的各单位，会计人员在各单位基本上是被作为本单位后勤辅助人员看待，大多数单位重视的是本单位的业务部门，而会计人员是“无为又无位”，普遍情况是单位领导只重视个别有能力的会计人员，而不会对会计部门重视，在智力投资上，领导重视的是业务部门人员的专业水平提高，重视他们进修培训，而对财会人员专业水平提高重视不够，用于培训学习的经费投入很少。因此，在会计继续教育中，我们首先要提高各级领导对在职会计人员继续教育的认识，要他们重视和支持本单位会计人员的继续教育，把对会计人员知识结构更新完善作为单位人事管理的一项重要工作来抓，特别是企业单位，应把会计人员的继续教育与企业发展结合起来，积极筹划，预先安排。其次，是提高会计人员本身对继续教育认识。当今世界科技发展突飞猛进，已引起了经济的巨大变化，企业经营的巨大变革，迫使管理人员知识不断更新。会计作为企业管理人员决不能满足于现有的一点知识，要充分认识到“不学则退”的道理。现在国家已为会计人员提供了学习的机会，创造了学习条件，要珍惜，要努力学习。再次，要转变教育培训单位的观念。要把培训单位只重视眼前利益，只看重经济利益，而不重视教学质量的观念转变过来，要注重教学质量的提高。

　　二、要加强继续教育师资队伍建设。从这两年培训的实践来看，特别在县里，担任上课培训教师的水平还有待提高，还不适应大规模的培训需要。目前，担任继续教育工作的师资队伍比较普遍存在着知识陈旧老化，缺乏实践经验，教学方法落后等问题，这在很大程度上影响了继续教育质量的提高。为了提高继续教育质量，必须强化继续教育师资队伍建设，因为教师是继续教育是否成功的关键，教师需要回答会计人员提出的各种理论问题和实践问题，教师必须具有较高的专业知识和实际操作技能。首先，要抓好教师的继续教育，要选派教师参加进修学习或学习访问，以提高教师专业理论水平，更新知识，了解国内外财会理论的前沿动态，使老师高屋建瓴地搞好会计继续教育工作。其次，有计划地安排教师去大中型企业、会计师事务所实践调研，熟悉了解企业会计实际，加强调研工作，及时发现企业会计在工作中存在的普遍性问题，并有针对性确定解决这些问题的方法，并传授给各会计人员用于实践。再次，聘请有关专家、政府官员和有丰富实践经验的厂长经理为兼职教师和顾问，通过学术报告、研讨会等形式就会计工作中的热点问题，以及就如何开展继续教育工作进行研讨。

　　三、要改进继续教育形式和继续教育内容。从继续教育实际工作看，现在普遍没分高、中、初层次培训，而是混合办班培训；在继续教育内容上，也是注重专业技能教育，而忽视会计人员道德方面教育。按规定会计继续教育的形式应多种，并分层次培训；内容安排上既要重视专业技术也要注重职业道德教育。为此，对会计人员继续教育应分为高级和中、初级多层次培训。对高级层次的会计人员应进行提高培训，主要侧重于会计预测、决策、分析能力的培训；对中、初级人员培训应以基础性、实用性知识为主。

　　1、要重视对所有会计人员加强会计职业道德内容培训，因为会计行为是一种道德行为，是在一定的意识支配下从事会计信息生产和使用的一种道德和行为，是在一定的意识支配下从事会计信息生产和使用的一种经济行为。这种经济行为是在一定的会计道德意识支配下进行的，国家有明确的职业道德规范，明确会计从业人员应该做什么，不该做什么，并有道德约束。一方面会计人员应当遵守职业道德标准，强化职业道德规范。另一方面，要培养自身的道德情操。如果会计人员只有业务水平，而缺乏职业道德和心理素质，甚至心理不健康，就会对工作做出极不负责任的事情，严重的会给国家、企业、个人造成损失。因此在会计继续教育内容上，对所有层次的会计人员要注重安排职业道德的教育培训。

　　2、要在继续教育的方式上，应不拘一格形式，既要运用传统的面授、函授、讲座等方法，也要研究利用声、光、电等现代化手段，不断完善和发展会计人员继续教育的方式方法。要借助信息网络和多媒体技术，拓展继续教育的开放性、灵活性，为广大会计人员提供快捷、便利和高效的学习条件。

　　四、要改进会计继续教育的管理方法。继续教育与学历教育相比，教育的目标、职责、内容、方法等有着根本的区别，继续教育强调的是“更新”、“完善知识结构”，“终身教育”。因此，应根据会计继续教育的特点来加强继续教育管理。首先，应建章立制，依法管理，要求各主管部门、基层单位，在调查研究的基础上，建立一套与市财政局总体方向一致的会计人员继续教育的运行机制，使整个会计继续教育计划安排能协调一致。其次，建立独特的学籍管理制度，考核制度。制定继续教育的教学计划、学员手册、考勤制度、考核制度、奖惩制度等，以保障继续教育正常进行。再次，突出对学员的后期管理，建立信息反馈网络。凡参加过继续教育的学员、培训单位都要建立档案，以便及时掌握学员的动态，包括了解学员学习效果，征求培训建议，选好培训课程等，使继续教育工作不断深化。培训单位还要配备微机加强管理，提高工作效率。