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中级经济师《人力资源管理》精选知识点：人力资本投资与高等教育
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【知识点】人力资本投资与高等教育
一、高等教育投资决策的基本模型
（一）高等教育投资决策的几个基本推论
1.投资后收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，上大学可能性更大。收入增量流取决于工作年限。
2.上大学成本越低，则愿意上大学的人相对就会越多。
3.大学毕业生与高中毕业生工资性报酬差距越大，则愿意投资大学教育的人就会越多。
4.在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率（利息率）越高，则上大学的可能性就越小。
（二）关于上大学的合理年限决策
1.学习能力强的人，上大学的边际成本要低。
2.不同人最好选择上不同年限的大学。
3.边际收益一定的情况下，边际成本高的人愿意上大学的年限更少一些。
4.边际成本一定的情况下，能够从每多上一年大学中获得更高边际收益的人，更有可能上更长年限的大学。
二、教育投资收益估计以及高等教育信号模型
（一）教育投资的社会收益
1.直接导致国民收入水平的提高和社会财富增长；
2.有助于降低失业率，能预防犯罪；
3.较高的教育水平有助于提高政策决策质量和决策效率；
4.父母受教育水平会影响下一代的健康以及受教育状况；
5.有助于提高社会道德和信用水平，降低交易费用，提高市场效率。
（二）教育投资的私人收益估计偏差
1.高估偏差
工资性报酬中不应当归于教育的部分也认为是教育作出的贡献。
2.低估偏差
（1）上大学收益不仅有较高生产率，还有心理收益；
（2）上大学超过高中毕业生的货币报酬不仅包括工资，还包括福利。
3.选择性偏差
一方面高估了实际上没有上大学的人因为没上大学而放弃的收益，同时低估了大学毕业生们从上大学中获得的收益。
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